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做瓜果拼盘、聊《颜勤礼碑》 西藏芒康教师这次渝北培训之旅“圆

归档日期:03-13       文本归类:芒康县      文章编辑:爱尚语录

  华龙网-新重庆客户端3月6日19时55分讯(凃小义)今(6)日,来自芒康县的40余名教育人走进重庆市渝北区长安锦绣实验小学校交流学习。做瓜果拼盘、聊《颜勤礼碑》,双方教师在“渝芒携手 共话美育——在校本研训中提升教师素养”的主题引领下,一同踏上美术教研活动之旅,共同探讨了美育教学这一话题,提升专业素养。

  据了解,此次活动是“西藏自治区芒康县第三批(第3期)中小学教师到重庆渝北培训”项目,培训对象为来自芒康的德育和艺术学科教师。

  8时40分,在锦绣小学校长游雷宇的陪同下,来自芒康的研修学员们依次参观了学校的党建文化阵地、地质广场、文化走廊等,了解了学校“同心绘锦绣”的办学理念和“以心育人”的办学思想,以及“生态、开放、实效”的课程文化等。

  在湘教版二年级上册美术第5课《瓜果飘香》一课上,锦绣小学教师何鑫先让学生摸“神秘百宝箱”中的瓜果,并猜是什么,以此吸引儿童的兴趣,引出课题。

  课上,何鑫让学生大胆从形状和颜色上介绍自己喜欢的瓜果,并从切面到整体去认识各种瓜果在形状和颜色上的区别。在动手实践环节,她更是别出心裁,指导各小组先在白色卡纸上用勾线笔画出一种自己喜欢的瓜果轮廓,再涂上相应的颜色,然后剪下来贴在纸盘上,合作完成丰富有趣的瓜果拼盘。

  整堂课氛围生动、活泼、有趣,将生活融入课中,让学生学在其中、也能玩在其中,令研修学员们称赞不已。

  在书法课名碑欣赏《颜勤礼碑》一课中,教师蒲银辉则让学生读一小段《颜勤礼碑》上的文字,并观察字的结构是属于偏方的还是偏长的,引导学生积极参与到欣赏和评述活动中。通过一系列引导和学习,同学们能够自主对书法作品观察、理解、思考、分析,发现《颜勤礼碑》有着“横细竖粗、藏头护尾”的艺术特征,并能在课堂作业作品中有效运用。

  值得一提的是,蒲银辉还带领学生了解了颜真卿的其他代表作,引导他们多了解书法碑帖背后的故事,多写、多看、多思考,做好书法艺术的传承人。

  在随后的评课活动中,锦绣小学美术教研组的老师们从教学设计、教师的教,学生的学、师生互动四个方面,对两堂课进行了评课、议课。

  “何鑫老师的《瓜果飘香》这一课,首先让孩子们用游戏的方式整体去感知瓜果,用看、摸、闻、尝等多种方法直观感受瓜果,并采用了猜想、比较等手段,这样的导入方式能很好地提高孩子的学习兴趣。”教师张丹说道。

  教师吴金凤谈到,蒲银辉老师在引导学生写的时候,从横竖的笔法来分析字的形和结构时是非常细心的。到底是扁方、正方还是长方,以及它们的轻重关系都做了详细的讲解及演示,由易到难,循序渐进地由字的练习到词的练习。这体现了教师的教学方法丰富,充分发挥了学生在学习过程中的主观能动性。

  朱巴龙乡二小的曲邓从一名美术教师的专业角度分析了这堂课。他表示,《瓜果飘香》一课按照教案精心设计,环环相扣,其中教学目标明晰,重难点突出。同时这堂课也让他受到启发,回去后可以结合本土文化,利用地方特色水果呈现这样的课堂。

  “书法课名碑欣赏《颜勤礼碑》上,蒲老师在示范演示过程中不是纸上谈兵,而是亲自示范,让学生仔细领会,细心模仿,熟练掌握了书法书写的要点。”芒康县中学教师童生英说,这堂课重难点突出、结构完整、条理清晰,师生互动丰富,让学生在学习过程中领悟了国粹的魅力,传承并发扬了中国传统文化。

  渝北区进修校综合教研室主任周德斌也对这两堂课给予了高度评价。他表示,锦绣小学的美术教研团队对校本教材的开发与思考,在教法和学法上的探索实践,都是值得学习和点赞的。

  下午,锦绣小学还向研修学员们展示了学校的少儿水墨画(中、高段)课辅,并分享了学校在“水墨锦绣”少儿水墨特色打造方面的经验及做法。

  据了解,锦绣小学从2016年开始将“少儿水墨画”作为学校特色项目进行发展。近三年来,该校以“少儿水墨进课堂、社团活动添特色”为方向,提出了“浓墨重彩绘锦绣·诗意墨韵满课堂”的教学思路。同时坚持“书画同源”,在四到六年级普及少儿水墨画,五到六年级普及软笔书法,让学生人人都能动笔写、人人都会动笔画。

  据锦绣小学美术教师张丹介绍,在具体实施过程中,学校通过营造氛围、开辟专层、名家指导等举措,让书画艺术教育成为学校文化建设中的一道亮丽风景。例如,学校把水墨教育与校园文化建设结合起来,将综合楼三楼专门开辟为美术层,定期展览师生的水墨书法作品,在激励学生创作的同时,让更多学生领略艺术之美。

  此外,学校还通过名作欣赏、动笔实践、亲近生活、拓展空间、自主探究等多个维度,让水墨教育在校园里生根发芽。

  下一步,锦绣小学将尝试把水墨教育与语文学科相整合,进一步深化美术课程改革,提高学校水墨画教学教研水平和特色建设水平。

  锦绣小学校长游雷宇表示,本次培训是一次文化、教育和友谊的交流,是一次难得的相逢,希望双方教师借由这样的沟通交往,达到相互了解、相互帮助、共同提高的目的,增进藏汉情谊,促进民族团结。

  “这次锦绣小学之旅十分圆满,一天的观摩研讨培训扎实高效,让我们提升了必备的课堂教学关键技能,丰富了课堂教学实践经验。”研修学员们一致表示,希望今后能与锦绣小学的老师们有更多交流的机会,实现优势资源共享,促进教学水平的共同提高。

  华龙网-新重庆客户端3月6日19时55分讯(凃小义)今(6)日,来自芒康县的40余名教育人走进重庆市渝北区长安锦绣实验小学校交流学习。做瓜果拼盘、聊《颜勤礼碑》,双方教师在“渝芒携手 共话美育——在校本研训中提升教师素养”的主题引领下,一同踏上美术教研活动之旅,共同探讨了美育教学这一话题,提升专业素养。

  据了解,此次活动是“西藏自治区芒康县第三批(第3期)中小学教师到重庆渝北培训”项目,培训对象为来自芒康的德育和艺术学科教师。

  8时40分,在锦绣小学校长游雷宇的陪同下,来自芒康的研修学员们依次参观了学校的党建文化阵地、地质广场、文化走廊等,了解了学校“同心绘锦绣”的办学理念和“以心育人”的办学思想,以及“生态、开放、实效”的课程文化等。

  在湘教版二年级上册美术第5课《瓜果飘香》一课上,锦绣小学教师何鑫先让学生摸“神秘百宝箱”中的瓜果,并猜是什么,以此吸引儿童的兴趣,引出课题。

  课上,何鑫让学生大胆从形状和颜色上介绍自己喜欢的瓜果,并从切面到整体去认识各种瓜果在形状和颜色上的区别。在动手实践环节,她更是别出心裁,指导各小组先在白色卡纸上用勾线笔画出一种自己喜欢的瓜果轮廓,再涂上相应的颜色,然后剪下来贴在纸盘上,合作完成丰富有趣的瓜果拼盘。

  整堂课氛围生动、活泼、有趣,将生活融入课中,让学生学在其中、也能玩在其中,令研修学员们称赞不已。

  在书法课名碑欣赏《颜勤礼碑》一课中,教师蒲银辉则让学生读一小段《颜勤礼碑》上的文字,并观察字的结构是属于偏方的还是偏长的,引导学生积极参与到欣赏和评述活动中。通过一系列引导和学习,同学们能够自主对书法作品观察、理解、思考、分析,发现《颜勤礼碑》有着“横细竖粗、藏头护尾”的艺术特征,并能在课堂作业作品中有效运用。

  值得一提的是,蒲银辉还带领学生了解了颜真卿的其他代表作,引导他们多了解书法碑帖背后的故事,多写、多看、多思考,做好书法艺术的传承人。

  在随后的评课活动中,锦绣小学美术教研组的老师们从教学设计、教师的教,学生的学、师生互动四个方面,对两堂课进行了评课、议课。

  “何鑫老师的《瓜果飘香》这一课,首先让孩子们用游戏的方式整体去感知瓜果,用看、摸、闻、尝等多种方法直观感受瓜果,并采用了猜想、比较等手段,这样的导入方式能很好地提高孩子的学习兴趣。”教师张丹说道。

  教师吴金凤谈到,蒲银辉老师在引导学生写的时候,从横竖的笔法来分析字的形和结构时是非常细心的。到底是扁方、正方还是长方,以及它们的轻重关系都做了详细的讲解及演示,由易到难,循序渐进地由字的练习到词的练习。这体现了教师的教学方法丰富,充分发挥了学生在学习过程中的主观能动性。

  朱巴龙乡二小的曲邓从一名美术教师的专业角度分析了这堂课。他表示,《瓜果飘香》一课按照教案精心设计,环环相扣,其中教学目标明晰,重难点突出。同时这堂课也让他受到启发,回去后可以结合本土文化,利用地方特色水果呈现这样的课堂。

  “书法课名碑欣赏《颜勤礼碑》上,蒲老师在示范演示过程中不是纸上谈兵,而是亲自示范,让学生仔细领会,细心模仿,熟练掌握了书法书写的要点。”芒康县中学教师童生英说,这堂课重难点突出、结构完整、条理清晰,师生互动丰富,让学生在学习过程中领悟了国粹的魅力,传承并发扬了中国传统文化。

  渝北区进修校综合教研室主任周德斌也对这两堂课给予了高度评价。他表示,锦绣小学的美术教研团队对校本教材的开发与思考,在教法和学法上的探索实践,都是值得学习和点赞的。

  下午,锦绣小学还向研修学员们展示了学校的少儿水墨画(中、高段)课辅,并分享了学校在“水墨锦绣”少儿水墨特色打造方面的经验及做法。

  据了解,锦绣小学从2016年开始将“少儿水墨画”作为学校特色项目进行发展。近三年来,该校以“少儿水墨进课堂、社团活动添特色”为方向,提出了“浓墨重彩绘锦绣·诗意墨韵满课堂”的教学思路。同时坚持“书画同源”,在四到六年级普及少儿水墨画,五到六年级普及软笔书法,让学生人人都能动笔写、人人都会动笔画。

  据锦绣小学美术教师张丹介绍,在具体实施过程中,学校通过营造氛围、开辟专层、名家指导等举措,让书画艺术教育成为学校文化建设中的一道亮丽风景。例如,学校把水墨教育与校园文化建设结合起来,将综合楼三楼专门开辟为美术层,定期展览师生的水墨书法作品,在激励学生创作的同时,让更多学生领略艺术之美。

  此外,学校还通过名作欣赏、动笔实践、亲近生活、拓展空间、自主探究等多个维度,让水墨教育在校园里生根发芽。

  下一步,锦绣小学将尝试把水墨教育与语文学科相整合,进一步深化美术课程改革,提高学校水墨画教学教研水平和特色建设水平。

  锦绣小学校长游雷宇表示,本次培训是一次文化、教育和友谊的交流,是一次难得的相逢,希望双方教师借由这样的沟通交往,达到相互了解、相互帮助、共同提高的目的,增进藏汉情谊,促进民族团结。

  “这次锦绣小学之旅十分圆满,一天的观摩研讨培训扎实高效,让我们提升了必备的课堂教学关键技能,丰富了课堂教学实践经验。”研修学员们一致表示,希望今后能与锦绣小学的老师们有更多交流的机会,实现优势资源共享,促进教学水平的共同提高。

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